Фото: freepik.com
Қазақстанның білім беру саласында кезекті реформа қызу талқыланып жатыр, деп хабарлайды Qazaq.Today ақпарат порталы.
Білім және ғылым министрлігі орта білім жүйесінде жаңа форматты енгізуді ұсынып отыр — 7-сыныптан бастап жаратылыстану бағытындағы пәндерді біріктіру. Яғни, химия, физика және биология пәндері бір кешенді пән ретінде оқытылуы мүмкін. Бұл бастама бір жағынан білімді интеграциялау талабы болса, екінші жағынан қоғамда алаңдаушылық тудырды.
Министрлік бұл қадамды оқушылардың пәндер арасындағы байланыстарды тереңірек түсінуі үшін жасап отырғанын айтады. Яғни, физикалық құбылыстар, химиялық реакциялар мен биологиялық процестердің өзара тығыз байланысын көрсететін заманауи әдістеме енгізілмек. Бұл тәсіл Финляндия, Эстония сияқты елдердің тәжірибесіне негізделген.
Қоғамдағы ең үлкен сұрақтардың бірі — бұл біріктірілген пән бойынша түлектер ҰБТ-да қалай тапсырады? Қазіргі форматта ҰБТ-да пәндер нақты бөлінген. Мысалы, медицинаға түскісі келген түлек биология мен химияны жеке тапсырады. Егер пәндер біріктірілсе, таңдауға мүмкіндік шектеле ме, әлде жүйе өзгертіле ме — бұл жағы нақты айтылған жоқ. Осы белгісіздік ата-аналар мен оқушылар арасында түсініспеушілік тудырып отыр.
Көптеген ата-ана бұл өзгерістен қауіптенеді. Олар:
– «Пәндерді біріктіру оқушының терең білім алуына кедергі келтіреді»,
– «Мұғалімдердің өзі жаңа жүйеге дайын емес»,
– «ҰБТ-да балам не тапсырады?» деген сұрақтарды жиі көтеріп жатыр.
Педагогтардың пікірі де екіге бөлінді. Бірі заманауи интеграцияланған білім беру моделін қолдаса, енді бірі мектептердегі кадрлық дайындық пен оқу құралдарының жеткіліксіздігін алға тартуда. Көп мектептерде бір мұғалім бір ғана салада маманданған. Ол үш ғылымды бірдей сапалы түсіндіре ала ма — бұл да даулы мәселе.
Сарапшылар министрлікке бұл реформаны пилоттық мектептерде сынап, кейін барып кеңінен енгізуді ұсынады. Сонымен қатар, пәндерді 7–8-сыныпта кіріктіріп, 9-сыныптан бастап қайтадан жеке бағытта оқытуды да тиімді жол ретінде көрсетуде. Бұл тәсіл оқушыға ертерек бағыт-бағдар алуға көмектесер еді.
Білім саласындағы мұндай өзгерістер әрқашан қоғамда үлкен резонанс тудырады. Химия, физика және биология пәндерін біріктіру идеясы тың әрі өзекті болғанымен, оны асығыс енгізу оқушылар мен мұғалімдерге ауыр соғуы мүмкін. Сондықтан бұл реформаның тиімділігі — дайындық, әдістеме және уақытпен тікелей байланысты. Ең бастысы – білім сапасы мен оқушы мүддесі назардан тыс қалмауы тиіс.
